Animatsioon

Meie sügisvaheaeg from Einy Lune on Vimeo.

Eneseanalüüs III

            Tegevusplaan toimis hästi. Tänu sellele olid tehtud kõik vajalikud ülesanded ning mängud, koos õpetajaga otsustasime, mis vahendeid kasutada, kuidas muuta tegevusi huvitavamaks ja mis järjekorras neid läbi viia. Minu arvates, tegevus õnnestus ka. Kõik tegevused olid seotud sõnaliikidega. Esimeseks ülesandeks õpilastel tuli vedada õiged sõnad/pildid õige sõnaliigi tulpa (Smart tahvlil). Mulle tundus, et see ülesanne oli päris harjutav ning huvitav õpilaste jaoks. Suure sooviga nad tulid tahvli juurde ja leidsid õige vastuse. Teiseks ülesandeks oli tabli koostamine Wordis. Selleks me andsime õpilastele teksi, kus oli vaja leida õigeid sõnaliike ning kirjutada sõnu tablile. Seda ülesannet lapsed tegid peamiselt iseseisvalt ja suureid raskusi neil ei tekkinud. Viimaseks ülesandeks andsime lastele trips-traps-trulli tüübi mängu, kus ristide ja noolide asemel olid erinevad sõnatüübid. Minu arvates, ei olnud asju, mis takistasid tegevust läbi viia. Distsipliin oli hea, lapsed aktiivsed ning nende vastused olid enamasti õiged, ei tekkinud mingeid probleeme. Koostöö õpetajaga sujus ka väga hästi: saime väga palju abi tegevusplaani valmistamisel, tunni ajal õpetaja andis palju võimalusi end õpetajana tunda ning õpilastega suhelda ja neile aidata. Paarilisega oli ka väga meeldiv töötada: kõik kohustused olid võrdselt jaotud ning igaüks sai oma ideid realiseerida. 

Tunnikava III

Aine: eesti keel (arvutiõpetusega)
Tunni teema: sõnaliigid
Tegevuse eesmärk: sõnaliikide tutvustamine, meenutamine, kordamine
IKT vahendid, mida tegevuses kasutatakse: Smart- tahvel, arvuti, projektor
Tegevuse lühikirjeldus: harjutav ülesanne Smart tahvlil, kus õpilased peavad vedama õiged sõnad/pildid õige sõnaliigi tulpa. Järgmiseks ülesandeks tuleb õpilastel (meie abiga ning ette antud tabeli eeskujul) koostada Wordi programmis tabel (sarnane Smart-tahvli ülesandega), kuhu märkida sõnaliigid ning siis leida kopeeritud tekstist sõnu iga tabeli veeru alla. Kolmandaks ülesandeks teeme tunni (teine eesti keele tund) häälestamise mängu näol.

Eneseanalüüs II

• Tegevuse läbiviimine õnnestus hästi. Meil oli väga hea võimalus töötada arvutiklassis ning me saime kasutada smarttahvli. Ühe tunni jooksul me korraldasime kaks tegevust. Üks osa oli häälestusülesanne (esitasime lastele küsimuse ja nende ülesandeks oli antud variantidest õige vastuse leidmine, peale õiget vastust lugesime natuke lisainfot selle looma kohta) ja teiseks osaks oli mänguline ülesanne (mälumäng loomadega). Paljud õpilased tulid tahvli juurde (tahvli kasutamisega probleeme ei tekkinud), joonistasid ja vastasid meie küsimustele. Mõtlen, et meie ülesanne oli seotud tunni teemaga ja lapsed said teada midagi uut Eesti loomadest. Tunni lõpul neil oli võimalus natukene puhata ja meelt lahutada mängides mälumängu, mis väga meeldis lastele.
• Tegevust läbi viia aitasid kõige enam paarilise initsiatiivsus ning loovus, õpetaja nõuded ja abi ning laste entusiasm ja hea käitumine.
• Koostöö nii õpetajaga, kui ka paarilisega sujusid edukalt. Koostöös aitas kõige enam see, et alustasime valmistumist varem, kui eelmisel korral. See, et meil oli rohkem aega, et mõelda ülesannete üle ja arutleda seda õpetajaga väga aitas tegevuse planeerimisel.

Helifaili kasutamine tunnis

Lõime helifaili, millel on ülesanne matemaatika tunniks, mis käsitleb geomeetrilisi kujundeid. Seda ülesannet oleks hea jätta õpilastele (koos töölehega) lahendada kodus, sest tuues töölehed kooli, saab õpetaja infot selle kohta, kui palju lapsed mäletavad teemat ning ühtlasi oli see kordamisülesandeks/ meenutamiseks lastele. Tehes kiire kokkuvõtte töölehtedest hommikul, on õpetajal tunni alguseks ettekujutlus, millele peaks rohkem rõhku pöörama, mida uuesti üle õppima, mida vaid kordama, see oleks ka hea kordamisülesanne enne seda, kui hakatakse sügavamalt käsitlema ruumilisi kehasid (kuup, risttahukas, kera jne). Tööleht koosneb lühikesest lausest iga kujundi kohta (lauses on üks-kaks puuduvat sõna), kujundite piltidest ning nimetustest. Helifailis palutakse täita lüngad kuuldu põhjal, viia kokku nimetus ja pilt ning värvida kujundid.Helifailil töötlesime järgmiselt: ebavajaliku osa eemaldamine, mitmest osast ühe terviku kokku panemine, kõne kiiruse muutmine ning müra eemaldamine.

Tunnitöö: Heli mõju ja analüüs

1) Tutvu erinevate helifailidega
2) Vali välja üks klipp, mida kasutaksid õppetöös lastega.
Lähtu klipi valikul vabalt valitud I kooliastmes õpetatavatest ainetest (nt matemaatika, emakeel, loodusõpetus, inglise keel, kunst, muusika jne)
3) Postita faili link oma ajaveebi ning kommenteeri, kuidas kasutaksid seda faili
- tunni häälestamisel
- tunni eesmärkide ja teema tutvustamisel
- tunnis kasutatava õppemeetodi toetamiseks
Lähtu eelnevalt räägitud heli mõjust ja analüüsist! Mida lapsed läbi selle õpivad?

NB! Arvesta helifailide jagamisel ka autoriõiguse ja intellektuaalse omandi aspektidega!!!
Viitamine!!!

Muusika tunniks ma valiksin sellist klippi:

 

 

Classical Music Mix - Best Classical Pieces Part II
GameplayFAQS

Mõtlen, et see sobiks väga hästi klassikalise muusika teema häälestamiseks.
Alguses ma võiks küsida milliseid emotsioone tekitavad videos pakutud teosed ning pärast seda saaks rääkida sellest, mida lapsed on juba kuulnud varem ja mis heliloojad olid neile tuttavad. Saan seda kasutada sissejuhatusena teemasse ka.